Normal Böbrek Anatomisi
Normal Mesane Anatomisi
ÜR
Di¤er Renal Anomaliler
H
Üreter Obstrüksiyonu
Mesane Ç>k>fl Obstrüksiyonu
Prune-Belly Sendromu
Megasistit-Mikrokolon-
Urakus Anomalileri
RENAL K
Medüller Kistik Hastal>k ve Juvenil
Kronik Pyelonefrit
Neonatal Kandidiyazis
Sistit
MED
Artm>fl Anterior Ekstrarenal Aral>k
Nefrokalsinozis
RENAL TRAVMA
RENAL VE ADRENAL TÜMÖRLER
Wilms Tümörü
Nöroblastom
Mezoblastik Nefroma
Renal Hücreli Karsinom
Anjiyomyolipom
Multiloküler Renal Kist
Mesane Tümörleri
ÇOCUKLARDA RENAL
DOPPLER
Akut Renal Ven Trombozu
Renal Arter Stenozu
Hidronefroz
Üreteral Jetler
Posttransplant Direnç
Konjenital Adrenal Hiperplazi
Neonatal Adrenal Hemoraji
daha yüksek frekansl> problar>n gelifltirilmesiyle çocuk
hastalarda böbrek ve adrenal bez hastal>klar>n>n tan>s>n-
da ve incelenmesinde ultrasonografi yayg>n biçimde kul-
lan>lmaya bafllam>flt>r. Ultrasonografinin kontrast mad-
deye gereksinim duymamas> ve non-iyonizan olmas> gi-
bi üstünlükleri bulunmaktad>r. Ultrasonografi pediatrik
üriner sistemin öncelikli görüntüleme yöntemidir.
rüntülenebiliyorsa üreterleri ve mesaneyi içermelidir.
Çocu¤un ebeveynlerinden hastay> incelemeye idrara s>k>-
fl>k flekilde getirmesi istenir. Çocu¤a içmesi için s>v> ve-
rilebilir ve incelemeden yar>m saat öncesinden itibaren
m>fl küçük çocuklara ultrasonografi bölümünde s>v> veri-
lerek inceleme zaman> mesanenin dolmas>na göre ayarla-
nabilir. Mesane dolup, çocuk her an idrar>n> yapabilece-
¤inden, ilk önce mesaneye bak>lmal>; henüz dolu de¤il-
se, s>k s>k kontrol edilmelidir.
yaç duyulur. Bir yafl>n alt>ndaki bebekler inceleme esna-
s>nda beslenebilir ya da emzik verilebilir. Bir yafl>n üze-
rindeki hastalar film seyrettirilerek, oyuncaklar>yla oy-
nat>larak ya da kitap okunarak e¤lendirilebilir ve dikkat-
leri da¤>t>labilir. Ultrasonografik de¤erlendirme s>ras>n-
da sine görüntülerin al>nmas>, çocu¤un hareket ederken
incelenmesini kolaylaflt>r>r.
manlar> sa¤l>k hizmeti sisteminin, profesyonel e¤itim al-
m>fl ve sertifikaland>r>lm>fl üyeleridir. Bu uzmanlar
oyun, haz>rl>k, e¤itim ve kendini ifade etme aktiviteleri-
ni kullanarak, çocu¤un stresle etkin bir flekilde bafla ç>k-