Lena Lokrantz, underläkare
temet gör det svårt för dig att göra ett
åt det? Som underläkare känner man sig ib-
land ensam med dylika frågor, och för att ta
reda på hur man som ung läkare kan för-
bättra hälso- och sjukvården har vi vänt oss
till sex äldre kollegor och frågat om de har
några goda råd att dela med sig av.
Carl Savage forskar om förändringsproces-
ser. Han säger att det är först när man slu-
tar se sig själv som ett offer för systemet
ändra saker. Han säger också att det är alla
medarbetares ansvar att ställa sig frågan:
dock upplevas som svårt. Johan Thor är
forskare i Jönköping och arbetar med för-
bättringskunskap. Han minns hur det var
att börja jobba som ung läkare:
Jag kom med förslag på förändringar men
möttes av protester från mina kollegor och
chefer. Det gav mig stora bryderier. Skulle
jag byta bransch? Köra huvudet i väggen?
Eller fanns det något annat sätt att hantera
detta?
blemen. Tycker man att något är fel så måste
man fråga sig vad man kan göra för att ändra
på det. Jag insåg att jag behövde lära mig mer
om hur man påverkar systemet och hur man
underlättar för alla att göra ett bra jobb.
du inte kan kanalisera din frustration kom-
mer du att uppfattas som besvärlig och blir
obekväm för chefer och ledning. För att inte
skada ditt anseende måste du lära dig att
kanalisera det goda i den kritik du kommer
med. När du får möjlighet att vara med och
påverka måste du ta den chansen!
Alla som arbetar i hälso- och sjukvården
har två viktiga uppgifter: Att utföra sina ar-
betsuppgifter med patienten samt att stän-
digt förbättra det arbete man gör och sys-
temet man verkar i. Den första uppgiften
kräver ämneskunskap, personliga färdighe-
ter och sunda värderingar. Vi kallar det pro-
fessionell kunskap och det är vad grundut-
bildningarna, AT och ST traditionellt har
fokuserat på. Den andra uppgiften kräver
förbättringskunskap, något som inte fått