en kennisfunctie van het beroepsonderwijs. Leerlingen
werken in het beroepsonderwijs aan hun meervoudige
kwalificatie voor beroep, burgerschap, doorleren en aan
hun persoonlijke ontplooiing.
Binnen de meerderjarenprogrammering ligt in 2011 de
focus op de sociale functie van het beroepsonderwijs.
De onderzoeken naar netwerken van leerlingen en hoe
ze die benutten, sociaal kapitaal, zijn opgezet in 2008
en met een synthese in 2011 afgerond. Ook is een effect-
van klas of studiegenoten bij aan algemene vaardigheden,
zelfstandigheid en welbevinden.
1 Sociaal kapitaal
2 Kwalificatiestructuur
3 Kenniskring innovatiemanagers
Van alle ecbo-projecten en ecbo-publicaties in 2011.
maken van je opleiding? Om een stageplaats te vinden?
Of om een goed beeld te vormen van je latere beroep?
Dat zijn de hoofdvragen van een reeks ecbo-onderzoeken
waarin het draait om sociaal kapitaal.
meerdere redenen uniek is. Over dit sociale kapitaal
bekend. Ecbo heeft een grootschalig onderzoek uitgevoerd
onder 1.600 jongeren in het mbo.
Lees hier het verslag van de
keuze voor een bepaalde opleiding.
diegene kennis van het beroep, valt met diegene goed
te praten over het beroep of beschikt de leerling over
andere hulp bij de beroepskeuze?
bron is. Autochtone mbo'ers beschikken over meer hulp-
bronnen bij de beroepskeuze dan Marokkaanse en Turkse
mbo'ers. Opmerkelijk is dat ruim een kwart niemand kent
met veel kennis over het beroep van zijn of haar voorkeur.