· een inventarisatie van alle relevante afgeronde en lopende Nederlandse projecten binnen
· het identificeren van hiaten die met ontwikkeling van nieuwe producten gedicht kunnen worden;
· input voor een digitale toolbox voor het gebruik door stakeholders (waaronder beleidsmakers,
· het organiseren van één nationale conferentie;
· bijdrage leveren aan drie Europese monitoringsconferenties in het kader van WBL;
· ondersteunen van internationale `communities of practices'.
Organisaties met een link naar het middelbaarberoepsonderwijs en volwasseneneducatie kunnen
bij het NA terecht voor de volgende dienstverlening:
· website-informatie over de mogelijkheden voor deelname aan Erasmus+;
· een adviesgesprek met een consultant ter ondersteuning bij het indienen van een project
aanvraag;
· deelname aan evenementen in het kader van voorlichting, monitoring, disseminatie, training
· aandacht vragen voor uw project en/of activiteit via communicatiemiddelen van het NA;
· verzorging van een presentatie of workshop in de regio of eigen instelling;
· navraag doen over partners, experts en contacten in andere landen.
erasmusplus@cinop.nl
Met de start van Erasmus+ is het NA, naast subsidiebeheer voor het mbo, ook verantwoordelijk
voor het subsidiebeheer voor de sector volwasseneneducatie.
De volwasseneneducatie is de kleinste sector maar kent de meest diverse doelgroep. Nieuw is
dat er prioriteit wordt gegeven aan organisaties en activiteiten die bijdragen aan het terug-
dringen van laaggeschoolde volwassenen, aan stimulering van de erkenning van niet-formele
en informele leertrajecten en op maat gesneden opleidingsmogelijkheden voor individuele
lerenden en docenten/trainers in deze sector. Hierdoor worden ook organisaties die zich met
employability bezig houden nu tot de doelgroep gerekend.
Voorheen hadden individuen de mogelijkheid tot het aanvragen van een project. In het
programma Erasmus+ wordt de stap gemaakt van individuele projecten naar projecten die
aangevraagd worden door organisaties, waarbij koppeling met (beleids)prioriteiten en focus
op duurzame inbedding en impact van belang is.
De thematische netwerkactie Work Based Learning (WBL) is in september 2013 van start gegaan
en hanteert dezelfde werkwijze als de andere thematische netwerkacties binnen het LLP zoals
QALLL (kwaliteitszorg) en New Skills for Jobs.
om te bewerkstelligen dat leren op de werkplek een onderdeel moet zijn in alle beroepsoplei-
dingen. Ook in de beleidsdocumenten `Rethinking Education' en `Youth Employment' wordt het
belang van het faciliteren van werkgelegenheid voor jongeren benoemd. De noodzaak om het
gebrek aan werkervaring, vaardigheden en competenties bij jongeren aan te pakken is urgent.
Een deel van de oplossing kan worden gevonden in het verhogen van de kwaliteit van het
beroepsonderwijs en opleidingen door actieve participatie van werkgevers en leren op
de werkplek. Om de overgang naar werk soepeler te laten verlopen moet met de leerlingen
gewerkt worden aan kennis, vaardigheden en competenties die nodig zijn voor een succes-
volle eerste stap op de arbeidsmarkt.
praktijkleren. Het NA participeert actief in het netwerk Work Based Learning.