De projecten binnen Erasmus+ moeten aanvullend en versterkend zijn op de nationale context en
beleidsthema's met inachtneming van het Europese beleid. De thema's houden verband met excel-
lentie op instellingsniveau, op zowel student- als arbeidsmarktgericht onderwijs en de verbinding
hiertussen. Deze aanpak is in overleg met de stakeholders in de mbo-sector tot stand gekomen.
· kwaliteit van onderwijs en kwaliteitszorg;
· curriculum en examinering;
· beroepspraktijkvorming en work-based learning;
· voorkomen voortijdig schoolverlaten;
· doorlopende leerlijn vmbo-mbo-hbo: aansluiting vmbo-mbo;
· professionalisering docenten en trainers;
· internationale mobiliteit;
· regionale samenwerking en positionering in de regio naar bedrijven, overheid en andere
`Focus op Vakmanschap' richt zich op excellentie in het mbo door een heldere en eenvoudige kwa-
lificatiestructuur voor aantrekkelijk en doelmatig onderwijs: de basis op orde, de lat omhoog. Ac-
tieplannen met relevantie voor het mbo-veld zijn `Voortijdig schoolverlaten', `Topsectorenbeleid',
`Jeugdwerkloosheid / Sociaal akkoord' (sectorplannen, techniekpact, EU alliantie voor stages).
Ter bevordering van een structurele inbedding internationaliseringsbeleid kunnen
mbo-instellingen geaccrediteerd worden. Het accreditatie-instrument wordt ontwikkeld op
Europees niveau. Met een beleidsplan internationalisering wordt gewerkt aan:
· structurele internationale mobiliteit voor leerlingen en docenten, met erkenning van interna-
· samenwerking en peer learning op internationaal niveau;
· het vermarkten van kennis en producten naar het buitenland;
· strategie voor kwetsbare doelgroepen.
· Ten minste 95% van de kinderen moet tussen de leeftijd van vier en de leeftijd voor het starten
· Het aandeel van de 30-34 jarigen met een hogere onderwijsopleiding moet ten minste 40% zijn.
· Een gemiddelde van ten minste 15% van de volwassenen (leeftijd 25-64) moet deelnemen
De doelstelling voor de Europese Unie is om in 2020 een duurzame, slimme en inclusieve
economie te zijn. Ter ondersteuning hiervan zijn verschillende beleidsdocumenten uitgebracht.
Deze documenten geven richting aan de uitvoering van het Europese onderwijsbeleid:
In het `Communiqué van Brugge' (2010) is het Europese beleid voor het middelbaar beroeps-
onderwijs vastgelegd. Naast agenda's als `New skills for jobs', `Youth on the Move' en de
`Innovation Union' zijn er werkdocumenten als `Education and Training (ET 2020)', `Rethinking
education', `Work-based learning in Europe Practices and Policy Pointers' en de `European
quality assurance framework for vocational education (EQAVET)'.
Het Europese document Education and Training (ET 2020) heeft tot doel de verdere ontwikkeling
van onderwijs en opleidingssystemen te ondersteunen door het implementeren van de volgende
strategische doelstellingen:
· realiseren van een leven lang leren en mobiliteit van lerenden;
· verbeteren van de kwaliteit en de efficiëntie van onderwijs en opleiding;
· bevorderen van kansengelijkheid, sociale cohesie en actief burgerschap;
· bevorderen van innovatie en creativiteit (inclusief ondernemerschap) op alle onderwijs- en
opleidingsniveaus.
In het werkdocument van de Europese Commissie `Rethinking education: Vocational education
and training for better skills, growth and jobs' (2012) worden aanbevelingen gedaan voor ver-
betering van de aansluiting van het onderwijs met de arbeidsmarkt. Er wordt specifiek aandacht
besteed aan de rol van het middelbaar beroepsonderwijs als motor van de economie en werkgele-
genheid: excellentie in het mbo met onder meer aandacht voor work-based learning en professi-
onalisering van leraren. Recent is het initiatief European Alliance for Apprenticeships gelanceerd
voor meer stages, leerplaatsen en betrokkenheid van bedrijven en sociale partners.